A cidade italiana de Matera, capital da região da Basilicata, foi esta semana o ponto de encontro de cerca de vinte alunos e professores envolvidos nesta iniciativa Erasmus para receberem uma ‘Placemaking Training’.

Entre os conteúdos fornecidos pelos parceiros da Estremadura, foram trabalhados temas relacionados com a forma de realizar uma comunicação eficaz dos projetos; bem como a importância do trabalho em equipe e negociação com os agentes do meio ambiente.

É um módulo enquadrado no curso de aperfeiçoamento transdisciplinar concebido, e que combina, de forma equilibrada, aulas teóricas, atividades práticas e visitas de interesse dos países participantes: Itália, Budapeste, Portugal e Espanha.

Deve ser lembrado que este é o primeiro curso de aperfeiçoamento compartilhado a nível internacional realizado pela Universidade de Extremadura.

Artistas locais, designers, jovens activistas têm participado neste evento de formação, que durou seis dias, com o único objetivo de formar os envolvidos nas competências essenciais do projeto, conforme noticiou este sábado a Junta de Extremadura em nota de imprensa.

Entre as principais ações de implementação, destaca-se o desenvolvimento de processos criativos e de ideação. Neste caso, foi lançado aos participantes o desafio de criar espaços públicos, utilizando técnicas de design thinking para analisar problemas e conceber soluções (mapas de empatia, mapas de viagem, etc.).

Da mesma forma, nessa linha, tem sido realizado o planejamento criativo de projetos, utilizando instrumentos específicos como o Projeto Criativo Canva para a exposição de modelos de negócios sustentáveis.

Da mesma forma, temas como planejamento urbano, participação cívica, marcos legais, financiamento e habilidades de comunicação têm desempenhado um papel importante na troca de experiências, conhecimentos e referências culturais em torno do foco do projeto.

No último dia, como fecho desta formação, os participantes apresentaram os trabalhos elaborados e partilharam as conclusões mais importantes a favor da partilha de um debate crítico sobre este encontro.

Desta forma, as organizações avaliaram a atividade, bem como a preparação dos próximos eventos e a análise de impacto do projeto desenvolvido.

FORMAÇÕES ANTERIORES

Alunos e professores reuniram-se em novembro passado na cidade portuguesa de Évora para receber um workshop sobre mapeamento e participação comunitária da Universidade de Évora.

Esta primeira formação focou-se em fornecer aos participantes ferramentas para mapear lugares, como o primeiro passo no processo de placemaking.

O grupo também partilhou na vila portuguesa os processos locais que escolheram para intervir nas suas cidades.

‘JOGAR/ATUAR’

O ‘Play/Act’ é financiado pelo programa Erasmus+ da União Europeia com um orçamento de 275.596 euros e com a duração até março de 2024. É liderado pela Universidade de Évora (Portugal).

Além disso, conta com a participação da Universidade da Extremadura e do Ministério da Economia, Ciência e Agenda Digital da Junta de Extremadura, como representantes espanhóis; Impacto Comunitário de Lisboa, em Portugal; o Matera Hub Creative Industries Consortium, como representante da Itália; bem como o Centro Húngaro de Arquitetura Contemporânea ou KÉK, com sede em Budapeste.

O projeto visa empreender a criação e experimentação de um plano de formação interdisciplinar no Ensino Superior, validado pelas universidades de Évora e da Extremadura, tendo como referência a iniciativa New European Bauhaus.

Para tal, propõe-se um processo de conceção, criação e adaptação de espaços, envolvendo os jovens como participantes ativos e promotores da sua comunidade, para a transformação e melhoria do seu meio.

Concretamente, os estudantes estremenhos optaram por intervir no Comissário, na cidade de Mérida, onde contam com a colaboração da Câmara Municipal.

Entre os objetivos definidos no projeto está a possibilidade de prototipar e testar um framework interdisciplinar voltado para a comunidade e promover a adoção dessas práticas no ensino superior.

Outra das finalidades identificadas é conseguir sensibilizar os jovens como agentes ativos da cidadania e da transformação urbana e social.

Desta forma, poderão encontrar soluções para os problemas comunitários através de ferramentas de criação de lugares, numa lógica de diálogo com a comunidade e grupos de interesse, tendo em conta os contextos culturais, sociais e ambientais.

Para mais informações sobre esta iniciativa, pode aceder ao respetivo website: https://playact.eu/
Pode aceder a https://playact.eu/merida/ para conhecer os alunos estremenhos do projeto PlayAct.